Знаешь ли ты, сколько месяцев в году?
Двенадцать.
А как их зовут?
Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу еще не бывало так, чтобы февраль пришел раньше, чем уйдет январь, а май обогнал бы апрель.
Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются.
Но люди рассказывают, будто в горной стране Богемии была девочка, которая видела все двенадцать месяцев сразу.
Как же это случилось? А вот как.
В одной маленькой деревушке жила злая и скупая женщина с дочкой и падчерицей. Дочку она любила, а падчерица ничем ей не могла угодить. Что ни сделает падчерица - все не гак, как ни повернется - все не в ту сторону.
Дочка по целым дням на перине валялась да пряники ела, а падчерице с утра до ночи и присесть некогда было: то воды натаскай, то хворосту из лесу привези, то белье на речке выполощи, то грядки в огороде выполи.
Знала она и зимний холод, и летний зной, и весенний ветер, и осенний дождь. Потому-то, может, и довелось ей однажды увидеть все двенадцать месяцев разом.
Была зима. Шел январь месяц. Снегу намело столько, что от дверей его приходилось отгребать лопатами, а в лесу на горе деревья стояли по пояс в сугробах и даже качаться не могли, когда на них налетал ветер.
Люди сидели в домах и топили печки.
В такую-то пору, под вечер, злая мачеха приоткрыла дверь и поглядела, как метет вьюга, а потом вернулась к теплой печке и сказала падчерице:
Сходила бы ты в лес да набрала там подснежников. Завтра сестрица твоя именинница.
Посмотрела на мачеху девочка: шутит она или вправду посылает ее в лес? Страшно теперь в лесу! Да и какие среди зимы подснежники? Раньше марта месяца они и не появятся на свет, сколько их ни ищи. Только пропадешь в лесу, увязнешь в сугробах.
А сестра говорит ей:
Если и пропадешь, так плакать о тебе никто не станет. Ступай да без цветов не возвращайся. Вот тебе корзинка.
Заплакала девочка, закуталась в рваный платок и вышла из дверей.
Ветер снегом ей глаза порошит, платок с нее рвет. Идет она, еле ноги из сугробов вытягивает.
Все темнее становится кругом. Небо черное, ни одной звездочкой на землю не глядит, а земля чуть посветлее. Это от снега.
Вот и лес. Тут уж совсем темно - рук своих не разглядишь. Села девочка на поваленное дерево и сидит. Все равно, думает, где замерзать.
И вдруг далеко меж деревьев сверкнул огонек - будто звезда среди ветвей запуталась.
Поднялась девочка и пошла на этот огонек. Тонет в сугробах, через бурелом перелезает. "Только бы, - думает, - огонек не погас!" А он не гаснет, он все ярче горит. Уж и теплым дымком запахло и слышно стало, как потрескивает в огне хворост. Девочка прибавила шагу и вышла на полянку. Да так и замерла.
Светло на полянке, точно от солнца. Посреди полянки большой костер горит, чуть ли не до самого неба достает. А вокруг костра сидят люди кто поближе к огню, кто подальше. Сидят и тихо беседуют.
Смотрит на них девочка и думает: кто же они такие? На охотников будто не похожи, на дровосеков еще того меньше: вон они какие нарядные - кто в серебре, кто в золоте, кто в зеленом бархате.
Молодые у самого огня сидят, а старики - поодаль.
И вдруг обернулся один старик - самый высокий, бородатый, бровастый и поглядел в ту сторону, где стояла девочка.
Испугалась она, хотела убежать, да поздно.
Спрашивает ее старик громко:
Ты откуда пришла, чего тебе здесь нужно?
Девочка показала ему свою пустую корзинку и говорит:
Нужно мне набрать в эту корзинку подснежников.
Засмеялся старик:
Это в январе-то подснежников? Вон чего выдумала!
Не я выдумала, - отвечает девочка, - а прислала меня сюда за подснежниками моя мачеха и не велела мне с пустой корзинкой домой возвращаться.
Тут все двенадцать поглядели на нее и стали между собой переговариваться.
Стоит девочка, слушает, а слов не понимает - будто это не люди разговаривают, а деревья шумят.
Поговорили они, поговорили и замолчали.
А высокий старик опять обернулся и спрашивает:
Что же ты делать будешь, если не найдешь подснежников? Ведь раньше марта месяца они и не выглянут.
В лесу останусь, - говорит девочка. - Буду марта месяца ждать. Уж лучше мне в лесу замерзнуть, чем домой без подснежников вернуться.
Сказала это и заплакала.
И вдруг один из двенадцати, самый молодой, веселый, в шубке на одном плече, встал и подошел к старику:
Братец Январь, уступи мне на час свое место!
Погладил свою длинную бороду старик и говорит:
Я бы уступил, да не бывать Марту прежде Февраля.
Ладно уж, - проворчал другой старик, весь лохматый, с растрепанной бородой. - Уступи, я спорить не стану! Мы все хорошо ее знаем: то у проруби ее встретишь с ведрами, то в лесу с вязанкой дров. Всем месяцам она своя. Надо ей помочь.
Ну, будь по-вашему, - сказал Январь.
Он стукнул о землю своим ледяным посохом и заговорил:
Не трещите, морозы,
В заповедном бору,
У сосны, у березы
Не грызите кору!
Полно вам воронье
Замораживать,
Человечье жилье
Выхолаживать!
Замолчал старик, и тихо стало в лесу. Перестали потрескивать от мороза деревья, а снег начал падать густо, большими, мягкими хлопьями.
Ну, теперь твой черед, братец, - сказал Январь и отдал посох меньшому брату, лохматому Февралю.
Тот стукнул посохом, мотнул бородой и загудел:
Ветры, бури, ураганы,
Дуйте что есть мочи!
Вихри, вьюги и бураны,
Разыграйтесь к ночи!
В облаках трубите громко,
Вейтесь над землею.
Пусть бежит в полях поземка
Белою змеею!
Только он это сказал, как зашумел в ветвях бурный, мокрый ветер. Закружились снежные хлопья, понеслись по земле белые вихри.
А Февраль отдал свой ледяной посох младшему брату и сказал:
Теперь твой черед, братец Март.
Взял младший брат посох и ударил о землю.
Смотрит девочка, а это уже не посох. Это большая ветка, вся покрытая почками.
Усмехнулся Март и запел звонко, во весь свой мальчишеский голос:
Разбегайтесь, ручьи,
Растекайтесь, лужи,
Вылезайте, муравьи,
После зимней стужи!
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.
Девочка даже руками всплеснула. Куда девались высокие сугробы? Где ледяные сосульки, что висели на каждой ветке!
Под ногами у нее - мягкая весенняя земля. Кругом каплет, течет, журчит. Почки на ветвях надулись, и уже выглядывают из-под темной кожуры первые зеленые листики.
Глядит девочка - наглядеться не может.
Что же ты стоишь? - говорит ей Март. - Торопись, нам с тобой всего один часок братья мои подарили.
Девочка очнулась и побежала в чащу подснежники искать. А их видимо-невидимо! Под кустами и под камнями, на кочках и под кочками - куда ни поглядишь. Набрала она полную корзину, полный передник - и скорее опять на полянку, где костер горел, где двенадцать братьев сидели.
А там уже ни костра, ни братьев нет... Светло на поляне, да не по-прежнему. Не от огня свет, а от полного месяца, что взошел над лесом.
Пожалела девочка, что поблагодарить ей некого, и побеждала домой. А месяц за нею поплыл.
Не чуя под собой ног, добежала она до своих дверей - и только вошла в дом, как за окошками опять загудела зимняя вьюга, а месяц спрятался в тучи.
Ну, что, - спросили ее мачеха и сестра, - уже домой вернулась? А подснежники где?
Ничего не ответила девочка, только высыпала из передника на лавку подснежники и поставила рядом корзинку.
Мачеха и сестра так и ахнули:
Да где же ты их взяла?
Рассказала им девочка все, как было. Слушают они обе и головами качают - верят и не верят. Трудно поверить, да ведь вот на лавке целый ворох подснежников, свежих, голубеньких. Так и веет от них мартом месяцем!
Переглянулись мачеха с дочкой и спрашивают:
А больше тебе ничего месяцы не дали?
Да я больше ничего и не просила.
Вот дура так дура! - говорит сестра. - В кои-то веки со всеми двенадцатью месяцами встретилась, а ничего, кроме подснежников, не выпросила! Ну, будь я на твоем месте, я бы знала, чего просить. У одного - яблок да груш сладких, у другого - земляники спелой, у третьего - грибов беленьких, у четвертого - свежих огурчиков!
Умница, доченька! - говорит мачеха. - Зимой землянике да грушам цены нет. Продали бы мы это и сколько бы денег выручили! А эта дурочка подснежников натаскала! Одевайся, дочка, потеплее да сходи на полянку. Уж тебя они не проведут, хоть их двенадцать, а ты одна.
Где им! - отвечает дочка, а сама - руки в рукава, платок на голову.
Мать ей вслед кричит:
Рукавички надень, шубку застегни!
А дочка уже за дверью. Убежала в лес!
Идет по сестриным следам, торопится. "Скорее бы, - думает, - до полянки добраться!"
Лес все гуще, все темней. Сугробы все выше, бурелом стеной стоит.
"Ох, - думает мачехина дочка, - и зачем только я в лес пошла! Лежала бы сейчас дома в теплой постели, а теперь ходи да мерзни! Еще пропадешь тут!"
И только она это подумала, как увидела вдалеке огонек - точно звездочка в ветвях запуталась.
Пошла она на огонек. Шла, шла и вышла на полянку. Посреди полянки большой костер горит, а вокруг костра сидят двенадцать братьев, двенадцать месяцев. Сидят и тихо беседуют.
Подошла мачехина дочка к самому костру, не поклонилась, приветливого слова не сказала, а выбрала место, где пожарче, и стала греться.
Замолчали братья-месяцы. Тихо стало в лесу. И вдруг стукнул Январь-месяц посохом о землю.
Ты кто такая? - спрашивает. - Откуда взялась?
Из дому, - отвечает мачехина дочка. - Вы нынче моей сестре целую корзинку подснежников дали. Вот я и пришла по ее следам.
Сестру твою мы знаем, - говорит Январь-месяц,- а тебя и в глаза не видали. Ты зачем к нам пожаловала.
За подарками. Пусть Июнь-месяц мне земляники в корзинку насыплет, да покрупней. А Июль-месяц - огурцов свежих и грибов белых, а месяц Август - яблок да груш сладких. А Сентябрь-месяц - орехов спелых. А Октябрь...
Погоди, - говорит Январь-месяц. - Не бывать лету перед весной, а весне перед зимой. Далеко еще до июня-месяца. Я теперь лесу хозяин, тридцать один день здесь царствовать буду.
Ишь, какой сердитый! - говорит мачехина дочка. - Да я не к тебе и пришла - от тебя, кроме снега да инея, ничего не дождешься. Мне летних месяцев надо.
Нахмурился Январь-месяц.
Ищи лета зимой! - говорит.
Махнул он широким рукавом, и поднялась в лесу метель от земли до неба - заволокла и деревья и полянку, на которой братья-месяцы сидели. Не видно стало за снегом и костра, а только слышно было, как свистит где-то огонь, потрескивает, полыхает.
Испугалась мачехина дочка.
Перестань! - кричит. - Хватит! Да где там!
Кружит ее метель, глаза ей слепит, дух перехватывает. Свалилась она в сугроб, и замело ее снегом.
А мачеха ждала-ждала свою дочку, в окошко смотрела, за дверь выбегала - нет ее, да и только. Закуталась она потеплее и пошла в лес. Да разве найдешь кого-нибудь в чаще в такую метель и темень!
Ходила она, ходила, искала-искала, пока и сама не замерзла.
Так и остались они обе в лесу лета ждать.
А падчерица долго на свете жила, большая выросла, замуж вышла и детей вырастила.
И был у нее, рассказывают, около дома сад - да такой чудесный, какого и свет не видывал. Раньше, чем у всех, расцветали в этом саду цветы, поспевали ягоды, наливались яблоки и груши. В жару было там прохладно, в метель тихо.
У этой хозяйки все двенадцать месяцев разом гостят! - говорили люди.
Кто знает - может, так оно и было.
Сказку "12 месяцев" Самуил Яковлевич Маршак написал в 1942 году. Сюжет сказки автор взял из чешской сказки и переложил на русский язык. Так появился первый вариант сказки, который Вы прочитали.
Чуть позже была написана пьеса "12 месяцев" , на основе которой и был поставлен мультфильм. Название сказки и мультфильма одно, а сколько различий? Предложите ребенку посмотреть мультфильм, а затем Я насчитала 5 ярких отличий, а Вы?
Так сколько отличий вы нашли? А кто больше - Вы или ваш ребенок?
Марианна Хаустова
Методическая разработка спектакля на примере сказки «Двенадцать месяцев» по мотивам сказки С. Я. Маршака. Сценарий сказки
Постановка спектакля в детском саду это большой праздник, и большие возможности для реализации различных образовательных задач. При работе над спектаклем происходит полная интеграция всех образовательных областей: художественно-эстетического развития, речевого развития, познавательного развития, социально-коммуникативного развития и физического развития.
При работе над спектаклем ставится много задач,при решении которых, возникает много вопросов. Поэтому, важно выделить несколько этапов работы над спектаклем, в ходе которых и будут решаться те или иные задачи.
1. Подготовительный этап
1. Погружение в сказку. Знакомство с сюжетом, чтение первоисточника (если он есть) и сценария.
2. Разбор характеров героев.
3. Распределение ролей.
4. Подготовка костюмов всех персонажей.
5. Подбор музыкального репертуара.
6. Выбор танцевальных композиций.
7. Изготовление декораций.
В сказке "Двенадцать месяцев" две главных героини - это падчерица и юная королева.
Падчерица очень добрая девушка, трудолюбивая, она всем помогает. По характеру очень скромная и тихая. Перечить Мачехе она не осмеливается, хоть и понимает всю абсурдность ее приказа пойти за подснежниками. И в то же время, в ней есть внутренняя сила, которая помогает ей сдержать слово, данное Месяцам и не рассказать никому, где она взяла подснежники. За это, в конце сказки, Месяцы награждают ее.
Королева, напротив, вздорная,ленивая, капризная. Ей скучно и она придумывает всякие глупости, не думая о том, что есть законы природы. которые нельзя нарушать. В итоге, она получает хороший жизненный урок и обещает стать доброй и внимательной к людям.
Мачеха и мачехина дочка жадные до денег. Они хотят получить их любой ценой и отправляют падчерицу на верную гибель. При этом Мачеха проявляет гипертрофированную любовь к своей дочери, позволяя ей все и, выполняя все ее желания. В конце сказки, Месяцы наказывают их за склочный характер, неуважение друг к другу, вечные ссоры. Падчерица опять проявляет широту своей души, и просит, чтобы наказание для мачехи и ее дочки не было вечным. Она прощает сразу, ей жаль их. В нашей постановке, Мачеху и ее дочь играли взрослые, так как отрицательные характеры не рекомендуется играть детям.
Еще одно изменение в сказке - Декабрь и Дед Мороз это один персонаж, играет его взрослый, остальные месяцы- дети.
При распределении ролей следует учитывать несколько факторов:
Речь ребенка
Память (у главных героинь и профессора большой объем текста)
Характер ребенка.
Необходимо учитывать характер ребенка, так как он успешнее справится с ролью,если герой близок и понятен ему.
В спектакле принимают участие не менее 22 человек (лучше больше).
К подготовке костюмов желательно привлечь родителей детей.
Для месяцев можно изготовить различные накидки и шапочки:
Для зимних месяцев белого цвета с оторочкой разных оттенков или цветов;
Для весенних - Март - голубая, Апрель - зеленая с подснежниками, Май - зеленая с одуванчиками;
Для летних - зеленые с ягодами и фруктами;
Для осенних - желтые с пшеничными колосьями, желудями, грибами, листочками.
Для падчерицы потребуется два наряда: один скромный, например, сарафан и платок, и красивое нарядное платье, шубка и сапожки.
Для Королевы:платье пышное, корона и шубка.
Для Профессора: мантия и шапка магистра.
При подборе музыкального материала учитывается:
Доступность восприятия для детей;
Эстетическая и художественная ценность музыкальных произведений.
В предложенном сценарии используется классическая музыка русских и зарубежных композиторов. Она звучит фоном для выхода героев, в момент смены декораций и для танцевальных композиций.
Танцевальные композиции в спектакле носят импровизационный характер, но при этом играют очень важную роль: смена времен года происходит через танцевальные номера с различными атрибутами (листочки, снежные султанчики, подснежники, бабочки).
Декорации зависят от размеров зала и возможностей их размещения. В небольшом зале обязательно понадобятся:
Занавес "Зимний лес"
Украшенная елка
Зеркальный шар с подсветкой
Детские стулья
Стол и стул (для Королевы).
2. Основной этап занимает 3-4 недели и включает в себя разучивание ролей и репетиции.
В начале, роли разучивает руководитель, со всеми нужными интонациями и акцентами, и затем текст помогают учить родители. Репетировать нужно по отдельным сценам, чтобы дети не уставали. Танцы разучиваются отдельно, а затем репетируются в сценах. Когда все сцены выучены, проводится репетиция всего спектакля.
3. Заключительный этап.
Заключительный этап подразумевает генеральную репетицию и спектакль. Генеральная репетиция проводится в костюмах, со всеми атрибутами и декорациями. Она дает возможность выявить проблемные моменты в постановке и устранить их. При необходимости, можно провести две генеральные репетиции.
В день выступления не стоит брать детей на репетиции. Нужно задать радостное настроение, попросить быть ответственными и собранными. А самое главное, получить удовольствие от спектакля.
Двенадцать месяцев – сценарий новогоднего утренника для подготовительной группы.
Пьеса для детей старшего дошкольного возраста по сказке С. Я. Маршака.
Действующие лица:
Падчерица Машенька
Юная Королева
2 офицера глашатая
Профессор
12 месяцев – Январь (взрослый, он же Дед Мороз, февраль, март, апрель, май, июль
Девочки – Снежинки, ручейки, бабочки и пчелы, подснежники, осенние листья, метель.
Действие первое.
Картина 1
А. Глазунов Из балета "Времена года" Иней.
Зимний лес. На полянку выбегает Заяц. Прыгает, трёт лапки, пытаясь согреться. На пеньке белочка грызет орешки.
Целый день трещит мороз,
Мерзнут лапки, мерзнет нос!
Не хотите ль, белки,
Поиграть в горелки?
1-я белка.
Косой, косой,
Не ходи босой,
А ходи обутый,
Лапочки закутай.
Если будешь ты обут,
Волки зайца не найдут,
Не найдет тебя медведь.
Выходи – тебе гореть!
Заяц становится впереди, за ним две белки.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло,
Глянь на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Белки, обежав зайца, убегают от него в разные стороны и выглядывают из-за деревьев, стоя на стульях и кубах. УВ это время с охапкой хвороста выходит Падчерица, тащит за собой санки. Прячась за дерево, наблюдает за игрой в горелки.
Так играть нечестно, белки,
Не могу достать до ветки.
1-я белка.
Ты подпрыгни, подскочи!
2-я белка.
Хвостиком сильней махни!
Заяц (с обидой).
Хвост короткий у меня.
Вы смеетесь, белки, зря!
Падчерица.
Не могу, смешно до слез,
Говорит: короткий хвост!
(вздыхая, смотрит на небо)
Скоро солнышко зайдет,
Мачеха с дровами ждет.
Надо хворост собирать
И без дела не стоять.
Уходит за кулисы, собирая хворост.
Звучит музыка, выходят два старика Январь и Декабрь.
Брат, хозяйство принимай:
Всех зверей пересчитай.
Кто-то бродит, кто-то спит,
Белочка в дупле сидит,
Заяц куцый – под кустом,
Бродит волк в лесу густом,
Лисы, барсуки, куницы,
Галки, воробьи, синицы.
Как со снегом и со льдом?
Землю я покрыл ковром.
Всем деревьям шубки дал;
Лед в озерах, реках стал.
Славно поработал, брат!
Ты доволен? Что ж, я рад.
Время, братец, нас не ждет:
Скоро праздник, Новый год.
Снег бы надо обновить,
Елочки посеребрить,
Разукрасить все кругом.
Ты махни-ка рукавом!
А не рано ль, милый брат?
Санки чьи-то здесь стоят
Замету я все пути,
И дороги не найти.
Тише, братец, погоди,
Слышишь, снег скрипит, шаги?
Выходит падчерица, кладет хворост в санки.
Падчерица (испуганно).
Вот теперь пора домой.
Ой, кто это за сосной?
В теплых шубах старики…
Страшно как одной в глуши! (вздыхает облегченно).
Показалось, видно, мне…
Снега шапка на сосне (быстро увозит санки).
Эту гостью знаем мы:
От весны и до зимы
В лес приходит по делам.
Всем она известна нам.
Больше в лес гостей не жди.
Братьев всех сюда зови.
Братья-месяцы, пора
Собираться у костра.
Смолы вешние курить,
Мед на целый год варить.
Лес пора нам запирать,
Чтоб никто не смог узнать,
Где разводим мы костер
И ведем свой разговор.
Вьюга белая – пурга,
Взбей летучие снега.
Ты курись,
Ты дымись,
Пухом на землю вались.
Кутай землю пеленой,
Перед лесом встань стеной.
Вот ключ, вот замок,
Чтоб никто пройти не мог!
Звучит музыка Украшение елки из балета Щелкунчик П. И. Чайковского, включен зеркальный шар. Месяцы уходят, смена декораций.
Картина 2.
Комната во дворце Королевы. Она сидит за столом и пишет в тетради. Профессор в очках с указкой в руках ходит по комнате, время от времени заглядывая в тетрадь.
Королева.
Трав-ка зе-ле-не-ет,
Сол-ны-шко блес-тит,
Профессор.
Ласточка с весною
В сени к нам летит!
Королева (бросает ручку).
Ненавижу я писать!
Разорву сейчас тетрадь.
Профессор.
Потерпите же хоть малость,
Строчка лишь одна осталась.
Входит канцлер с бумагами в руках, низко кланяется.
Доброе утро, Ваше величество!
Не хотел бы вам мешать,
Но прошу вас подписать
Очень быстро три указа…
Королева.
Хорошо! (Профессору)
Но вашу фразу
Я писать не собираюсь.
(Канцлеру)
А вот здесь что? Сомневаюсь…
Здесь одно из двух: казнить
Иль помилованным быть.
Королева произносит по слогам слова «казнить» и «помиловать». Размышляет.
Королева.
Напишу «казнить», короче.
Ах устала, нету мочи.
Канцлер, кланяясь, уходит.
Профессор.
Что вы сделали, о боже!
Королева.
Ах, опять Вы все про то же!
В чем ошибка? «Кознить» что ли?
Профессор.
Королева, ваша воля,
Не подумав, вы решили,
Человека погубили.
Королева.
Думать, думать я должна,
Можно так сойти с ума!
Ваш урок мне надоел,
Без того хватает дел.
Вы меня развеселите,
Что-нибудь мне расскажите.
Профессор.
Если будет вам угодно,
Месяцев двенадцать ровно
Составляют целый год.
И у всех них свой черед.
Только лишь один уходит, сразу же другой приходит.
Раньше брата января
Вы не ждите Февраля.
Раньше Августа – Сентябрь,
Раньше Октября – Ноябрь
Не приходят никогда.
Королева.
Ох, какая ерунда.
Надоела мне метель,
Я хочу, чтоб был апрель.
Профессор.
Вы не властны над природой,
Занимайтесь лучше модой.
Королева.
Я могу издать закон.
Ну, а вас, я вышлю вон.
(в сторону)
Принесите мне печать.
Профессор.
Вы позволите сказать?
Месяцы нам все нужны:
Дарит нам февраль блины,
Дарит нам грибы октябрь,
Елку дарит нам декабрь,
В марте ручейки бегут.
А подснежники цветут,
Если за окном апрель
И везде звенит капель…
Королева.
Я подснежники люблю,
Посему я повелю…
(профессору)
Ручка где?
Скорей пишите…
Канцлер! Мне печать несите!
Закрывается занавес. Звучат фанфары. Выходят два глашатая.
1й глашатай.
Внимание! Внимание!
Слушайте королевское приказание!
2й глашатай.
Нарвите до рассвета
Подснежников простых,
И вам дадут за это
Корзину золотых!
Звучат фанфары.
Картина 3.
Декорации в доме мачехи. Печка, лавка, корзины, разные по размеру. Дочка на скамье перебирает корзины, мать раскатывает тесто.
Три корзинки я нашла:
Эта вот совсем мала.
А вот эта подойдет,
Много золота войдет?
Хватит на коня с уздечкой
Да на лом большой с крылечком.
Нет, вот эта мне нужна.
Глубока и широка.
Будешь в золоте ходить,
И на золоте есть-пить.
Что об этом говорить?
Где цветочки раздобыть?
Может быть в лесу растут,
Под сугробами цветут?
В лес отправлюсь их искать,
Во дворец хочу попасть.
Видно, ты сошла с ума!
За окном метель и тьма!
Ничего ты не найдешь,
Там замерзнешь, пропадешь.
Коль идти мне не велите,
То тогда сестру пошлите.
Доченька, а ты права!
Привезет она дрова,
Снова в лесс ее пошлем.
Коль найдет цветы, снесем
Мы подснежники с тобой
Королеве молодой.
Кол замерзнет, знать, судьба,
Одно слово – сирота.
Свист ветра, вой вьюги, дверь хлопает - входит падчерица. Снимает платок, стряхивает снег и греет руки у огня.
Ну, согрелась, одевайся,
Снова в лес ты отправляйся,
Там подснежники найдешь
И в корзине принесешь.
Падчерица.
Подснежники?
В лесу, зимой?
Вы смеетесь надо мной!
Мачеха: Не до шуток мне сейчас,
А королевский то указ:
В лесу подснежники найти
И во дворец их принести!
Поскорее собирайся
Да без цветов не возвращайся!
(Выталкивает Машеньку на улицу).
Мачеха (дочке):
Что, Марфушенька, дружок,
Хочешь сладкий пирожок?
Или вкусную конфету?
Тебе ни в чем отказа нету!
Хочу подснежников достать,
Чтоб во дворец на бал попасть!
Чтобы золото нам дали
И богатыми мы стали!
Сделай то, что я хочу!
А не то как закричу!
У-у-у-у-у-у-у-у-у! (Мачеха утешает дочку).
Действие второе. Картина 1.
Звучит вступление к "Кикиморе" А. Лядова. Зимний лес, сумерки, Падчерица пробирается через сугробы, кутаясь в платок. Устало садится на пенек.
Падчерица.
Ой, какая тишина,
Я в лесу совсем одна.
Кто-то ходит за спиной… (встает, огдядывается)
Показалось. Мрак какой:
Рук своих не разглядеть.
Что же делать? Здесь сидеть?
Садится на пенек, дремлет. Из-за дерева выскакивает заяц.
Эй, замерзнешь так, не спи!
Белка, белка, помоги!
(бросает в девочку шишки)
Падчерица.
Кто-то что-то мне сказал?
Шишками в меня бросал.
Кажется, уснула я.
На морозе спать нельзя!
Падчерица прыгает с ноги на ногу, пытаясь согреться.
Прилетает Ворон.
Ка-ар-р-р-р! Кар-р-р! Кар-р-р-р!
Стал я нынче очень стар-р-р-р!
Но в такую непогоду
Не видал в лесу народу.
Старый ворон, не сердись,
Лучше ты посторонись.
Мы девочку согреть хотели,
Замерзнет здесь она под елью.
Все равно в лесу она
Замерзнет до утра одна.
Вдали я вижу огонек,
И хоть путь к нему далек,
Пусть она туда идет,
Там ее удача ждет. Кар-р-р-р-р-р! (Улетает).
Машенька:
Ой! Я вижу огонек!
Близок он или далек?
Все равно туда пойду,
А не то я пропаду.
До свиданья, Заинька,
До свиданья, Белочка!
Белочка и Зайчик: Счастливого тебе пути, девочка!
Большая поляна в лесу, на ней вокруг костра Месяцы водят хоровод и поют «Гори, гори ясно!» (фонограмма песни из м\ф)
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло,
Гори, гори ярче,
Лето будет жарче,
А зима - теплее,
А весна - милее!
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло!
Машенька подходит к костру.
Машенька: Добрый вечер!
Месяцы: Вечер добрый!
Машенька: Я замерзла и продрогла!
Можно у костра погреться?
Больше некуда мне деться.
Хоть у нашего огня
Никто не грелся никогда,
Но тебе мы разрешаем,
В круг свой тесный приглашаем!
Мы и летом, и зимой
Часто видимся с тобой!
Каждый день ты за работой,
Сколько у тебя заботы!
В огороде, и в лесу,
И по дому, и в саду!
Но скажи, зачем пришла,
Корзину эту принесла?
Машенька:
Меня мачеха послала
И к тому же приказала
Без цветов не возвращаться.
Лучше мне в лесу остаться.
Что ж сидишь, Апрель,
Твоя гостья, принимай.
Братец Январь, прошу помоги.
Место свое на часок уступи.
Я помочь, конечно, рад,
Но еще Февраль и Март.
Февраль. Я, пожалуй, уступлю.
Март. Спорить, братцы, не люблю.
Январь берет посох и ударяет им о землю.
Не трещите, морозы,
В заповедном бору,
У сосны, у березы
Не грызите кору.
Полно вам воронье замораживать,
Человечье жилье выхолаживать! (Стучит три раза посохом).
Теперь твой черед, братец Февраль! (Передает посох).
Февраль: (говорит на фоне звучащей музыки Вивальди "Времена года. Зима")
Ветры, бури, ураганы,
Дуйте что есть мочи!
Ветры, вихри и бураны,
Разыграйтесь к ночи!
В облаках трубите громко,
Взвейтесь над землею,
Пусть бежит в полях поземка
Белою змеею. (С. Я. Маршак)
Танец Снежинок
Февраль: Теперь твой черед, братец Март. (Передает посох).
Март: Снег теперь уже не тот,
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака плывут быстрей,
Стало небо выше,
Зачирикал воробей
Веселей на крыше. (С. Я. Маршак)
Март: Ну, теперь ты бери посох, братец Апрель!
Разбегайтесь, ручьи,
Растекайтесь, лужи!
Вылезайте, муравьи,
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь -
И расцвел подснежник! (С. Я. Маршак)
Танец Подснежников на музыку П. Чайковского «Апрель». В руках у
танцующих цветы. На третью часть музыки выходит Машенька и
собирает эти цветы. Подснежники постепенно уходят. Машенька
подходит к Месяцам.
Машенька.
Вам спасибо всем за ласку,
Вы мне подарили сказку.
Погоди, не уходи!
На прощание возьми колечко.
Если вдруг беда случится,
Пусть оно быстрей катится.
Ты же время не теряй,
Слова эти повторяй:
«Ты катись, катись, колечко,
На весеннее крылечко,
В летние сени,
В теремок осенний,
Да по зимнему ковру
К новогоднему костру!»
Ты колечко береги,
Где взяла не говори.
Машенька:
Все поняла! Благодарю!
И слова не проговорю! (Уходит).
Картина 2.
Звучит Украшение елки из балета П. И. чайковского "Щелкунчик". Королевский дворец. Королева сидит на троне у елки, в руках у нее
ромашка. Королева отрывает лепестки ромашки и приговаривает:
Королева: Принесут - не принесут - принесут - не принесут.
Учитель: Нет, такого еще не бывало,
Чтоб зимою весна наступала
И на сугробах снежных
Расцвел бы вдруг подснежник.
Пропустить! Пропустить!»
Входят Мачеха и Марфуша, падают в ноги Королеве.
Мачеха: Как указ мы услыхали,
Сразу в лес и побежали.
Смотрим - там цветут цветы
Небывалой красоты.
И подснежники, и розы,
Несмотря на все морозы,
На сугробах расцветают,
Все вокруг благоухает!
Королева: Оказалась я права!
Что ж, кричите все «Ура!»
Как я рада! Как я рада!
Будет вам за то награда!
А теперь все в хоровод,
Мы встречаем Новый год!
Все танцуют парный танец вокруг елки
(либо исполняется новогодний хоровод).
Королева:
Мне плясать здесь надоело,
Погулять я захотела.
Велите сани снаряжать,
Поедем в лес цветы искать,
А вот эти две особы
Нам покажут, где сугробы,
На которых есть цветы
Небывалой красоты!
Мачеха и Марфуша падают Королеве в ноги.
Мачеха: Ох, прости нас! Мы соврали!
Мы в лесу и не бывали!
Королева: Где же вы цветы достали?
Мачеха: Это мы у Машки взяли.
Ночью в лес она пошла
И подснежники нашла.
Королева: Пусть она нам путь укажет,
А не то ее накажут!
А сейчас мы едем в лес,
Сколько ждет нас там чудес!
Профессор: Но в лесу сейчас темно,
Все тропинки замело,
Ни проехать, ни пройти,
Мы увязнем там в пути!
Королева: Солдатам надо приказать
В лесу дорогу расчищать.
Солдаты! Смирно! Метлы взять,
Приказанье выполнять!
Действие третье. Картина 1.
Звучит музыка "Иней" из балета "Времена года" А. Глазунова
Зимний лес. Лесная поляна. Выбегают две белки.
1я белка. Здравствуй, белка! С новым годом!
2я белка. С новым снегом и морозом!
1я белка. Вот тебе в подарок шишка!
2я белка. Погоди, бежит зайчишка.
Выбегает заяц.
1я белка. Здравствуй, заяц! С новым годом!
2ябелка. С новой шубкой и морозом!
Вы бы лучше мне сказали:
Волка здесь вы не видали?
Хочет серый меня съесть!
1я белка. Вижу волка у дороги.
2я белка. Уноси-ка, заяц, ноги.
Заяц и белки убегают. На поляну выходит Машенька.
Машенька.
Что же делать мне? Как быть?
Как же горю пособить?
Придется мне колечко взять,
На помощь Месяцев позвать.
(поднимает высоко колечко и говорит)
Ты катись, катись, колечко.
Сзади подкрадывается Королева со свитой.
Королева: Откуда у нее колечко?
Подсказывает мне сердечко,
Что здесь есть место чудесам.
Отберу и не отдам!
Королева пытается отнять у Машеньки колечко, все придворные на
нее налетают, колечко катится.
Машенька:
Ты катись, катись, колечко,
На весеннее крылечко,
В летние сени,
В теремок осенний,
Да по зимнему ковру
К новогоднему костру! (С. Я. Маршак)
Гаснет свет, звучит Зима Вивальди, Танец Снежинок, они кружатся и уводят с собой Падчерицу.
Дочка. Ой, спасите, помогите.
Матушка, меня держите.
Королева. Я хочу домой скорее.
Профессор. Ветер стих и все светлее.
Звучит музыка Подснежник Чайковского . Звучат ручьи, пение птиц.
И ручьи журчат. Весна!
Верно, почки набухают.
И подснежник расцветает.
Звучит "Подснежник" Чайковского. Выбегают девочки с подснежниками, рассаживаются и все начинают собирать цветы. Вылетают бабочки и пчелы.
Дочка. Сколько солнца, сколько света
Королева. Это наступило лето.
Профессор.
Что-то это неспроста.
Зима - и бабочки летают,
Такого просто не бывает!
Мачеха. Ой, как душно!
Дочка. Ах, жара.
Профессор.
В горле сухо,
Где вода?
Фонограмма грома, дождя. Вивальди Шторм. Т анец осенних листочков.
Королева: Я промокла, помогите,
Зонтик быстро мне несите.
Профессор. Все размыто, всюду грязь,
Во дворец нам не попасть.
Не пойдут без снега сани.
Боже, что же будет с нами?
Фонограмма вьюги.
Дочка. Замерзла вновь в ручье вода.
Канцлер. Смотрите снег. Опять зима
Вальс снежных хлопьев. ЧайковскийТанец снежинок.
Королева.
Мне холодно. Мороз какой!
Мачеха. И рядом слышен волчий вой.
Во дворец бы нам попасть.
Нет лошадок, нет собак.
Профессор.
Да попали мы впросак.
Кого нам в сани запрячь?
Не решал таких задач.
Королева.
Если бы я только знала,
То указ не подписала.
Да, дурацкий был указ.
Замерзай тут из-за Вас.
Прекратите крик и слезы!
Посмотрите: у березы…
(Выходит старик в шубе – Январь)
Ах, какая красота!
Вот, опять зима настала.
Ох, устала я, устала.
Кто нас будет выручать?
Мачеха: Дед-Мороза бы позвать!
Мачеха и Королева (вместе): Дед Мороз! Иди сюда!
У нас беда, беда, беда!
Выходит Дед Мороз (он же Январь).
Дед Мороз: Кто тут на весь лес орет?
Меня на помощь кто зовет?
Королева: Это я-Королева твоя,
Из беды поскорей выручай-ка меня.
Ты доставь нас во дворец,
За это дам тебе. ларец.
Дед Мороз: Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!
Рассмешила ты меня.
Что ларец? Я сам богат,
Тебя богаче во сто крат.
Вы хотели бы согреться,
Да вот не во что одеться?
Ну-ка, Мишенька, мой друг,
Неси сюда большой сундук!
Медведь выносит большой сундук.
Мачеха: Добрый Дедушка Мороз!
Ты подарки нам принес?
Дай скорее нам по шубке,
Терпеть не можем ни минутки!
Дед Мороз: По заслугам получайте
Да меня не забывайте!
Мачеха и Марфуша надевают шубы. Начинают громко спорить, чья
шуба лучше и дороже, постепенно опускаются на четвереньки и
превращаются в собак, с лаем убегают.
Дед Мороз: А для Королевы нашей,
Подыщем шубку еще краше,
Королева: Дед Мороз! Прости меня!
Впредь хорошей буду я!
Стану я теперь умнее,
К своим подданным добрее.
Дед Мороз: Надо, чтоб не я простил,
А кто тобой обижен был!
Под музыку - вступление к Вальсу цветов из балета "Щелкунчик" выходит нарядная Машенька.
Все ею восхищаются.
Падчерица: Обиду я на Королеву не держу,
Я знаю, как здесь холодно в пургу.
Всех, Дедушка Мороз, прости,
Домой на праздник возврати!
Дед Мороз: Ради праздника такого
Мы простить вас всех готовы.
В сани чудные садитесь,
Во дворец быстрее мчитесь.
Дед Мороз три раза ударяет посохом, появляется тройка лошадей,
все садятся в «сани». Под музыку из балета Минкуса "Лошадки" все участники представления объезжают елку и приезжают во «дворец».
Дед Мороз:
Долго мчались, наконец,
Перед нами и дворец!
Елка тут стоит какая,
Раскрасавица лесная.
Огоньки на ней зажжем,
Песню звонкую споем.
На елке зажигаются лампочки, все становятся вокруг елки и водят
аттракционы). Подарки оформлены так, словно это цветы под
сугробом (каждый подарок завернут в зеленый пакет с цветком).
Славянская сказка
Знаешь ли ты, сколько месяцев в году?
Двенадцать.
А как их зовут?
Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу еще не бывало так, чтобы февраль пришёл раньше, чем уйдёт январь, а май обогнал апрель.
Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются.
Но люди рассказывают, будто в горной стране Богемии была девочка, которая видела все двенадцать месяцев сразу.
Как же это случилось?
А вот как.
В одной маленькой деревушке жила злая и скупая женщина с дочкой и падчерицей. Дочку она любила, а падчерица ничем ей не могла угодить. Что ни сделает падчерица, - всё не так, как ни повернётся, - всё не в ту сторону.
Дочка по целым дням на перине валялась да пряники ела, а падчерице с утра до ночи и присесть некогда было: то воды натаскай, то хворосту из лесу привези, то бельё на речке выполощи, то грядки в огороде выполи.
Знала она и зимний холод, и летний зной, и весенний ветер, и осенний дождь. Потому-то, может, и довелось ей однажды увидеть все двенадцать месяцев разом.
Была зима. Шёл январь месяц. Снегу намело столько, что от дверей его приходилось отгребать лопатами, а в лесу на горе деревья стояли по пояс в сугробах и даже качаться не могли, когда на них налетал ветер.
Люди сидели в домах и топили печки.
В такую-то пору, под вечер, злая мачеха приоткрыла дверь, поглядела, как метёт вьюга, а потом вернулась к тёплой печке и сказала падчерице:
Сходила бы ты в лес да набрала там подснежников. Завтра сестрица твоя именинница.
Посмотрела на мачеху девочка: шутит она или вправду посылает её в лес? Страшно теперь в лесу! Да и какие среди зимы подснежники? Раньше марта месяца они и не появятся на свет, сколько их ни ищи. Только пропадёшь в лесу, увязнешь в сугробах.
А сестра говорит ей:
Если и пропадёшь, так плакать о тебе никто не станет! Ступай да без цветов не возвращайся. Вот тебе корзина.
Заплакала девочка, закуталась в рваный платок и вышла из дверей.
Ветер снегом ей глаза порошит, платок с неё рвёт. Идёт она, еле ноги из сугробов вытягивает.
Всё темнее становится кругом. Небо чёрное, ни одной звёздочкой на землю не глядит, а земля чуть посветлее. Это от снега.
Вот и лес. Тут уж совсем темно - рук своих не разглядишь. Села девочка на поваленное дерево и сидит. Всё равно, думает, где замерзать.
И вдруг далеко, меж деревьев, блеснул огонёк - будто звезда среди ветвей запуталась.
Поднялась девочка и пошла на этот огонёк. Тонет в сугробах, через бурелом перелезает. «Только бы, - думает, - огонёк не погас!» А он не гаснет, он всё ярче горит. Уж и тёплым дымком запахло, и слышно стало, как потрескивает в огне хворост.
Девочка прибавила шагу и вышла на полянку. Да так и замерла.
Светло на полянке, точно от солнца. Посреди полянки большой костёр горит, чуть ли не до самого неба достаёт. А вокруг костра сидят люди - кто поближе к огню, кто подальше. Сидят и тихо беседуют.
Смотрит на них девочка и думает: кто же они такие? На охотников будто не похожи, на дровосеков еще того меньше: вон они какие нарядные - кто в серебре, кто в золоте, кто в зелёном бархате.
Молодые у самого огня сидят, а старики - поодаль.
И вдруг обернулся один старик - самый высокий, бородатый, бровастый - и поглядел в ту сторону, где стояла девочка.
Испугалась она, хотела убежать, да поздно. Спрашивает её старик громко:
Ты откуда пришла? Чего тебе здесь нужно?
Девочка показала ему свою пустую корзинку и говорит:
Нужно мне набрать в эту корзинку подснежников.
Засмеялся старик:
Это в январе-то подснежников? Вон что выдумала!
Не я выдумала, - отвечает девочка, - а прислала меня сюда за подснежниками моя мачеха и не велела мне с пустой корзинкой домой возвращаться.
Тут все двенадцать поглядели на неё и стали между собой переговариваться.
Стоит девочка, слушает, а слов не понимает - будто это не люди разговаривают, а деревья шумят.
Поговорили они, поговорили и замолчали.
А высокий старик опять обернулся и спрашивает:
Что же ты делать будешь, если не найдёшь подснежников? Ведь раньше марта месяца они и не выглянут.
В лесу останусь, - говорит девочка. - Буду марта месяца ждать. Уж лучше в лесу замёрзнуть, чем домой без подснежников вернуться.
Сказала это и заплакала.
И вдруг один из двенадцати, самый молодой, весёлый, в шубке на одном плече, встал и подошёл к старику:
Братец Январь, уступи мне на час своё место!
Погладил свою длинную бороду старик и говорит:
Я бы уступил, да не бывать Марту прежде Февраля.
Ладно уж, - проворчал другой старик, весь лохматый, с растрёпанной бородой. - Уступи, я спорить не стану! Мы все хорошо её знаем: то у проруби её встретишь с вёдрами, то в лесу с вязанкой дров… Всем месяцам она своя. Надо ей помочь.
Ну, будь по-вашему, - сказал Январь.
Пьеса-сказка С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
Цели:
Познакомить учащихся с пьесой-сказкой «Двенадцать месяцев».
Задачи:
Дать представление о драматическом роде литературы, рассмотреть жанровые особенности произведения.
Развитие умения работать с деталью, умения анализировать текст произведения, умения вступать в диалог по прочитанному произведению, умения сравнивать, развитие речи.
Воспитание чувства ответственности за свои поступки.
Ход урока:
I . Орг. момент.
1 . Мотивация учащихся .
Я приглашаю вас, ребята в зимний лес,
Где много всяких сказочных чудес,
Где замела метелица дороги,
Где косолапый мишка спит в берлоге.
Где в ледяном дворце живёт сама
Красавица волшебница – Зима.
2. Психологический настрой.
При звуках этой музыки закройте глаза и постарайтесь представить себе картину, как идёт снег. Потом вы расскажите, какое настроение создаёт эта музыка, какие картины
вы себе представили.
3. Подготовка к восприятию.
Что вы себе представили? Дети передают свои впечатления.
В музыке слышно, как снежинки то спокойно танцуют, то кружатся, переливаясь, при дуновении ветра .
II . Повторение и закрепление изученного материала.
Зиме посвящается много рассказов, стихов. Русская зима воспета в народных песнях,
музыке русских композиторов. На полотнах живописцев изображены картины родной
природы, зимние пейзажи. (Иллюстрация зимнего пейзажа)
Любите ли вы зиму? Да.
Да, мы любим зиму. Нигде нет такой зимы, как у нас, в России.
Как вы думаете, какой самый любимый зимний праздник у людей? Новый год.
Почему?
На Новый год люди загадывают желания и ждут свершения чуда- исполнения желания.
В произведениях, какого жанра могут происходить чудеса? В сказках.
Какие виды сказок вы знаете? Народные, авторские.
Как названа зима в сказках? Зима: волшебница, чародейка, гостья, матушка,
зимушка.
III . Работа по теме урока.
Всем нам было бы приятно встретиться с чудом.
Как вы думаете, сегодня на уроке произведение, какого автора нам в этом может помочь? Произведение С.Я.Маршака.
Учитель на доску вывешивает портрет С.Я.Маршака
Самуил Яковлевич Маршак считал, что книга учит нас жить, и очень хотел, чтобы дети любили читать книги.
Добрую сказку помню я с детства,
Хочу, чтобы сказку запомнил и ты.
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И зародится зерно доброты.
Как называется произведение, которое нам предстоит сейчас анализировать?
Пьеса – сказка «Двенадцать месяцев»
Новогодняя сказка «Двенадцать месяцев» берет свое начало из славянского фольклора. Именно в древних сказаниях возникли человеческие образы времен года. Сама сказка-пьеса была написана детским писателем и драматургом С.Я.Маршаком в годы Великой Отечественной Войны.
Известно, что западнославянская легенда подсказала только завязку пьесы, а не весь сюжет.
"Я старался избегнуть в своей сказке навязчивой морали. Но мне хотелось, чтобы сказка рассказала о том, что только простодушным и честным людям открывается природа, ибо постичь ее тайны может только тот, кто соприкасается с трудом" (статья "Сказка на сцене").
И еще в самом начале работы над пьесой в письме к родным: "Тема углублена тем, что героиня пьесы "12 месяцев" живет в природе и в труде. Все месяцы ее знают: один видел ее у проруби, когда она ходила по воду, другой в лесу, когда она рубила дрова, третий на огороде, где она поливала рассаду, и т. д." (23 декабря 1942 г.).
2. Коллективное воссоздание прочитанного.
– Понравилась ли вам эта сказка? Чем?
– Какие основные чувства вызывает сказка? (Грусти, жалости, боли; и радости, связанной с теми чудесами, которые происходят в сказке)
– Покажите на примерах.
– Где и с кем происходят события, описанные в сказке?
- Кто герои этой сказки? Напоминают ли они народных героев? Какие герои этой пьесы часто встречаются в народных сказках? Какие герои явно литературные, не фольклорные?
Главные герои этой сказки: Падчерица, Мачеха, Дочка, Солдат, Королева, Учитель Королевы, Двенадцать месяцев.
Из них в народных сказках часто встречаются мачеха с дочкой и падчерицей, солдат, королева, волк, лиса, ворон, белка, заяц. Есть сказки и про двенадцать братьев Месяцев.
Есть в этой пьесе действующие лица явно не фольклорного, а литературного происхождения: Учитель Королевы, Гофмейстерина, Канцлер, Начальник королевской стражи, Королевский прокурор и другие члены свиты Королевы.
В каждой сказке есть свои символы. Есть они и в сказке “12 месяцев”. Перечислите их.
Дети: волшебное кольцо, весенний цветок подснежник
Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь.
И расцвел подснежник.
Волшебное колечко
Ты катись, катись, колечко,
На весеннее крылечко,
В летние сени,
В теремок осенний
Да по зимнему ковру
К новогоднему шатру.
Как вы думаете, почему сказка называется так?
Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются. А в этой сказке Падчерица видела все 12месяцев сразу.
Кто же это Падчерица? (Учитель вывешивает карточку – падчерица)
Падчерица – неродная дочь
- Что вы можете сказать об этой девушке, какая она? Трудолюбивая, добрая,
терпеливая, приветливая.
На доске вывешиваются карточки.
трудолюбие
доброта
терпение
приветливость
Все ли люди, которые окружали девушку, любили её?
Мачеха её не любила. Она давала ей много работы.
Какую самую трудную работу мачеха приказала выполнить падчерице?
Зимой нарвать подснежников.
Зачем мачехе понадобились подснежники? (выборочное чтение)
« По воле королевы».
1.Под праздник новогодний 3.Нарвите до рассвета
Издали мы приказ Подснежников простых
Пускай цветут сегодня, И вам дадут за это
Подснежники у нас! Корзину золотых
2.Ручьи бегут в долине.
Зиме пришёл конец.
Подснежников корзину
Несите во дворец.
3.Коллективное обсуждение прочитанного.
« Действие первое, картина вторая»
Почему профессор был недоволен желанием королевы?
Этим приказом нарушался закон-изменение времён года.
Как бы вы отнеслись к такому приказу?
Я бы не рада была этому. Подснежники растут в природе. Мы должны бережно относиться к природе.
Как отнеслись к такому приказу жители того королевства?
«Многие считали, что королева придумала всякую Всячину».
«Старухина дочка захотела попасть на новогодний праздник в королевство и стала отправлять старуху мать в лес за подснежниками».
4. Пересказ прочитанного детьми.
Кто расскажет о том, как решили мачеха с дочерью нарвать подснежники?
Пересказ прочитанного произведения детьми.
Легко ли было выполнить Падчерице это задание?
Зимой подснежники не растут в лесу.
Словарная работа.
ПОДСНЕЖНИКИ
ПЕРВОЦВЕТЫ
Что же такое подснежники?
Подснежник - травянистое растение с цветками светлой окраски, распускающиеся сразу после таяния снега.
Первоцветы – мать-и-мачеха (начало апреля), медуница, ветреница, первоцвет весенний (конец апреля), ландыш(май).
По народному календарю мать-и-мачеха зацветает 7 апреля. От этого дня наши предки вели отсчёт сроков полевых работ. На 14 день – готовили грядки к посеву; на 11 день – выставляли ульи, сажали фруктовые деревья; на 30 день – зацветает берёза и тополь, наступала пора садить картофель.
В сказке «12 месяцев» речь идёт о подснежнике с научным названием – ГАЛАНТУС. Зацветает в апреле-мае. Его название переводится:
По латыни – «Молочные цветки»;
По- английски – «Капли снега»;
По-немецки - «Снежные колокольчики»;
По-французки – «Снегосверлители».
6. « Действие второе, картина первая»
Рассмотрение жанровых особенностей произведения.
Что необычного есть в данном произведении?
Пьеса - литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.
Рассмотрение текста пьесы-сказки позволяет сделать некоторые первоначальные выводы о своеобразии драматического рода литературы: наличие афиши (списка действующих лиц), диалогов и монологов (при отсутствии авторского повествования), деление пьесы на действия, картины, наличие кратких ремарок.
- Были ли вы в театре? Какие пьесы вы видели?
- Рассмотрим список действующих лиц к драматической сказке «Двенадцать месяцев»
- Что надо сделать, чтобы выразительно прочитать реплики «своего» героя?
Надо представить характер этого героя, мысленно увидеть поступки, которые он совершает, передать мысли и настроения действующего лица.
Распределяем роли. Читаем отрывок из сказки.
Словарная работа.
играть в горелки, амуниция, играть туш, шапка с черной опушкой, куцых зайцев сорок штук, держава, канцлер, профессор, прокурор, гофмейстерина, муфта.
Вывод о прочитанном.
- Чтение и анализ сцены встречи Падчерицы и месяцев. (см. приложение).
- Что в сказке жизненно, правдиво, а что неправдоподобно, фантастично? Чего достигает автор этим сочетанием фантастического и реального? Кого мы осуждаем, кому сочувствуем, над чем смеемся?
В пьесе-сказке Маршака жизненны и правдивы характеры героев, их поступки. Правдиво изображены капризы Королевы, неискреннее поведение придворных, например Гофмейстерины, злоба и жадность Мачехи и Дочки, доброта Солдата, верность и сердечность Падчерицы.
Неправдоподобно, фантастично само существование братьев-Месяцев в виде людей, встреча девочки с ними у костра в лесу, превращение зимы в весну и потом быстрая смена всех времен года за короткое время.
Таким сочетанием фантастического и реального Маршак достигает удивительного результата: зрители и читатели начинают верить в то, что братья-Месяцы вправду существуют. Маршак учит нас добру и состраданию, но делает это не в форме занудных поучений, а в форме сказки, которая доходит до самого сердца. Мы осуждаем жадную Мачеху с Дочкой, своенравную Королеву, глупую и неискреннюю Гофмейстерину, сочувствуем Падчерице и Учителю Королевы. Мы смеемся над жадностью, глупостью и ложью и верим в добро и справедливость.
V . Итог урока.
1. Вывод главной мысли произведения.
Произошел весьма редкий и замечательный случай. Апрель месяц не наступил, а подснежники уже расцвели.
Как вы считаете, что произошло? Произошло чудо.
Какое чудо? Исполнилось желание.
Когда могут исполняться желания? Помогают волшебники.
Когда помогают люди
расценить правду по справедливости.
2. Самостоятельная работа (работа в паре).
Прочтите предложения:
«Красив тот, кто красиво поступает».
«Не одежда красит человека, а его добрые дела».
Выберите по смыслу подходящую пословицу к нашей сказке.
«Живи добрее – будешь всем милее».
Почему вы так считаете?
VI . Домашнее задание.
Развитие сценического искусства .
Инсценировка.
Вообразите себе. Если бы вам пришлось поставить спектакль к этой сказке, то кто из вас какую роль мог бы исполнить.
(Учащиеся сами определяют свою роль.)
Режиссер. Я буду режиссером и считаю, что нужно поставить Сцену встречи Падчерицы с братьями месяцами.
Оформитель . Для оформления спектакля необходимо использовать: посох, корзинку, макет костра, декорации леса.
Актёры будут играть роль: Падчерицы, рассказчицы, братьев-месяцев: январь, март, апрель.
Проводится режиссерско-постановочная работа сцены- пьесы
« Действие второе, картина первая»
VII . Рефлексивная деятельность
1.Подведение успешности учащихся на уроке.
♪ Звучит грамзапись П.И.Чайковского
У каждого из вас есть снежинка. Приклейте её на доску напротив того качества, над которым вам ещё необходимо поработать.
2.Напутствующее слово.
Пусть добрым будет разум ваш
И сердце умным будет.
Вам от души желаю я -
Всего хорошего, друзья.
О сказке
Сказка «Двенадцать месяцев» о человеческой вере в чудеса
Замечательная сказка «Двенадцать месяцев» знакома каждому взрослому с раннего детства. Великий русский поэт, автор детских книг написал эту увлекательную историю по мотивам словацкой народной сказки.
Советский писатель трудился в тяжелые военные годы и в 1942 году адаптировал богемскую легенду о двенадцати месяцах под театральную постановку для студии МХАТ. В 1947-48 годах драматическая сказка-пьеса была представлена юному зрителю на подмостках двух прославленных театров. История поразила и впечатлила советских детей. С тех пор прошло более полувека, но озорная детвора не перестает удивляться волшебству загадочной и поучительной легенды.
На этой красочной страничке представлена «Двенадцать месяцев». С необыкновенными иллюстрациями, которые подобраны к увлекательному повествованию, чтение превращается в настоящее путешествие. Ребенок вместе с родителями, бабушками и дедушками сможет перенестись в огромный мир детской литературы и погрузиться в богатую сокровищницу русских народных промыслов.
Малыши часто не могут понять, почему в сказках бывают добрые и злые персонажи? Чтобы разобраться в глубоком смысле сказочной истории, необходимо поближе познакомиться с интересными и характерными героями:
Злая мачеха – частый персонаж в русских сказках. Женщины в деревнях много работали, и бывало, что малые детки оставались сиротами из-за потери родной матери. Отцы женились вновь, и мачехи уделяли больше времени, любви и заботы родным детям, а приемные выполняли самую тяжелую работу и лишались куска хлеба.
Родная дочка мачехи – ленивая и вредная девчонка. Избалованная родной маменькой бездельница целый день лежала на печи и жевала калачи. Когда сводной сестрице удалось в январе добыть подснежников, она из зависти побежала в морозный лес и решила выпросить у месяцев грибов и ягод.
Падчерица – главная героиня сказки. По законам жанра она все время трудится и терпит издевательства мачехи. Когда в холодную стужу девочку послали за подснежниками, она безропотно подчинилась и надеялась только на чудо. Чистая душа падчерицы, ее доброта, вера и трудолюбие помогли встретить двенадцать месяцев и пройти это сложное испытание.
Трое мальчиков – март , апрель и май . Дети у костра символизировали весенние месяцы. В это время наступает равноденствие, и жизненный круг начинается сначала.
Трое молодых – июнь , июль , август . Это летние месяцы, когда природа прогревается щедрым солнышком, а в полях и в садах зелень наливается свежим соком.
Трое пожилых – сентябрь , октябрь и ноябрь . Осенние месяцы, щедрые на дары и подношения, в это время матушка-земля отдает человеку плоды, которые уродила за теплое время года.
Трое стариков – декабрь , январь , февраль . Эти зимние старцы, покрывающие поля и луга теплым снежным одеялом. В эти холодные месяцы природа отдыхает и набирается новых сил для следующего весеннего возрождения.
Падчерица в походе за подснежниками увидела настоящий круговорот в природе. Костер в центре круга символизирует солнце, а двенадцать месяцев вокруг – вечное и нескончаемое движение вселенских природных циклов.
Зло в сказке обязательно будет наказано, как и в жизни! А добрая девочка, которая верит в чудо, получит от матушки-природы настоящее волшебное вознаграждение.
Читайте детскую сказку «Двенадцать месяцев» с красивыми красочными картинками и крупным шрифтом бесплатно онлайн и без регистрации на нашем сайте. В конце сказки вы увидите ссылки на одноимённый , и .
Знаешь ли ты, сколько месяцев в году?
Двенадцать.
А как их зовут?
Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу ещё не бывало так, чтобы февраль пришёл раньше, чем уйдёт январь, а май обогнал бы апрель.
Но люди рассказывают, будто в горной стране Богемии была девочка, которая видела все двенадцать месяцев сразу.
Как же это случилось? А вот как.
В одной маленькой деревушке жила злая и скупая женщина с дочкой и падчерицей. Дочку она любила, а падчерица ничем ей не могла угодить. 
Что ни сделает падчерица — всё не так, как ни повернётся — всё не в ту сторону.
Дочка по целым дням на перине валялась да пряники ела. 
А падчерице с утра до ночи и присесть некогда было: то воды натаскай. 
То хворосту из лесу привези, то бельё на речке выполощи, то грядки в огороде выполи.
Знала она и зимний холод, и летний зной, и весенний ветер, и осенний дождь. 
Потому-то, может, и довелось ей однажды увидеть все двенадцать месяцев разом.
Была зима. Шёл январь месяц. 
Снегу намело столько, что от дверей его приходилось отгребать лопатами, а в лесу на горе деревья стояли по пояс в сугробах и даже качаться не могли, когда на них налетал ветер.
Люди сидели в домах и топили печки.
В такую-то пору, под вечер, злая мачеха приоткрыла дверь, поглядела, как метёт вьюга, а потом вернулась к тёплой печке и сказала падчерице:
Да и какие среди зимы подснежники! 
Раньше марта месяца они и не появятся на свет, сколько их ни ищи. Только пропадёшь в лесу, увязнешь в сугробах. А сестра говорит ей:
— Если и пропадёшь, так плакать о тебе никто не станет! 
— Ступай да без цветов не возвращайся. Вот тебе корзинка.
Заплакала девочка, закуталась в рваный платок и вышла из дверей.
Ветер снегом ей глаза порошит, платок с неё рвёт. Идёт она, еле ноги из сугробов вытягивает.
Всё темнее становится кругом. 
Небо чёрное, ни одной звёздочкой на землю не глядит, а земля чуть посветлее. Это от снега.
Вот и лес. Тут уж совсем темно — рук своих не разглядишь. 
Села девочка на поваленное дерево и сидит. Всё равно, думает, где замерзать.
И вдруг далеко меж деревьев сверкнул огонёк — будто звезда среди ветвей запуталась.
Поднялась девочка и пошла на этот огонёк. Тонет в сугробах, через бурелом перелезает. «Только бы, — думает, — огонёк не погас!»
А он не гаснет, он всё ярче горит. Уж и тёплым дымком запахло, и слышно стало, как потрескивает в огне хворост. Девочка прибавила шагу и вышла на полянку. Да так и замерла.
Светло на полянке, точно от солнца. Посреди полянки большой костёр горит, чуть ли не до самого неба достаёт. А вокруг костра сидят люди — кто поближе к огню, кто подальше. Сидят и тихо беседуют.
Смотрит на них девочка и думает: кто же они такие? На охотников будто не похожи, на дровосеков ещё того меньше: вон они какие нарядные — кто в серебре, кто в золоте, кто в зелёном бархате.
И вдруг обернулся один старик — самый высокий, бородатый, бровастый — и поглядел в ту сторону, где стояла девочка.
Испугалась она, хотела убежать, да поздно. Спрашивает её старик громко:
— Ты откуда пришла, чего тебе здесь нужно?
Девочка показала ему свою пустую корзинку и говорит:
— Нужно мне набрать в эту корзинку подснежников. Засмеялся старик:
Стоит девочка, слушает, а слов не понимает — будто это не люди разговаривают, а деревья шумят.
Поговорили они, поговорили и замолчали.
А высокий старик опять обернулся и спрашивает:
— Что же ты делать будешь, если не найдёшь подснежников? Ведь раньше марта месяца они и не выглянут.
Погладил свою длинную бороду старик и говорит:
— Я бы уступил, да не бывать Марту прежде Февраля.
Замолчал старик, и тихо стало в лесу. Перестали потрескивать от мороза деревья, а снег начал падать густо, большими, мягкими хлопьями.
— Ну, теперь твой черёд, братец, — сказал Январь и отдал посох меньшому брату, лохматому Февралю. Тот стукнул посохом, мотнул бородой и загудел:
Ветры, бури, ураганы,
Дуйте что есть мочи!
Вихри, вьюги и бураны,
Разыграйтесь к ночи!
В облаках трубите громко,
Вейтесь над землёю.
Пусть бежит в полях позёмка
Белою змеёю!
Только он это сказал, как зашумел в ветвях бурный, мокрый ветер. Закружились снежные хлопья, понеслись по земле белые вихри. А Февраль отдал свой ледяной посох младшему брату и сказал:
Усмехнулся Март и запел звонко, во весь свой мальчишеский голос:
Разбегайтесь, ручьи,
Растекайтесь, лужи,
Вылезайте, муравьи,
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
Девочка даже руками всплеснула. 
Куда девались высокие сугробы? 
Где ледяные сосульки, что висели на каждой ветке?
Под ногами у неё — мягкая весенняя земля. 
Почки на ветвях надулись, и уже выглядывают из-под тёмной кожуры первые зелёные листики.
Глядит девочка — наглядеться не может.
Девочка очнулась и побежала в чащу подснежники искать. 
На кочках и под кочками — куда ни поглядишь. 
Набрала она полную корзину, полный передник — 
И скорее опять на полянку, где костёр горел, где двенадцать братьев сидели.
А там уже ни костра, ни братьев нет: Светло на поляне, да не по-прежнему. 
Не от огня свет, а от полного месяца, что взошёл над лесом.
«Ох, — думает мачехина дочка, — и зачем только я в лес пошла! Лежала бы сейчас дома в тёплой постели, а теперь ходи да мёрзни! Ещё пропадёшь тут!»
И только она это подумала, как увидела вдалеке огонёк — точно звёздочка в ветвях запуталась.
Пошла она на огонёк. Шла, шла и вышла на полянку. Посреди полянки большой костёр горит, а вокруг костра сидят двенадцать братьев, двенадцать месяцев. Сидят и тихо беседуют.
Подошла мачехина дочка к самому костру, не поклонилась, приветливого слова не сказала, а выбрала место, где пожарче, и стала греться.
Замолчали братья-месяцы. Тихо стало в лесу. И вдруг стукнул Январь-месяц посохом о землю.
— Ты кто такая? — спрашивает. — Откуда взялась?
— Из дому, — отвечает мачехина дочка. — Вы нынче моей сестре целую корзинку подснежников дали. Вот я и пришла по её следам.
— Сестру твою мы знаем, — говорит Январь-месяц, — а тебя и в глаза не видали. Ты зачем к нам пожаловала?
— За подарками. Пусть Июнь-месяц мне земляники в корзинку насыплет, да покрупней. А Июль-месяц — огурцов свежих и грибов белых, а месяц Август — яблок да груш сладких. А Сентябрь-месяц — орехов спелых. А Октябрь:
— Погоди, — говорит Январь-месяц. — Не бывать лету перед весной, а весне перед зимой. Далеко ещё до июня-месяца. Я теперь лесу хозяин, тридцать один день здесь царствовать буду.
А мачеха ждала-ждала свою дочку, в окошко смотрела, за дверь выбегала — нет её, да и только. Закуталась она потеплее и пошла в лес. Да разве найдёшь кого-нибудь в чаще в такую метель и темень!
Ходила она, ходила, искала-искала, пока и сама не замёрзла.
Так и остались они обе в лесу лета ждать.
Раньше, чем у всех, расцветали в этом саду цветы, поспевали ягоды, наливались яблоки и груши. В жару было там прохладно, в метель тихо.
— У этой хозяйки все двенадцать месяцев разом гостят! — говорили люди.
